初中，是欣然最最认真学习的时候了。因为对老师很主观，欣然总是不喜欢这个老师不喜欢那个老师。特别是数学老师，欣然的数学成绩不好，总的来说，基本上每个科目都不好，只是数学科目里面最不好的。因为小学的经历，讨厌数学老师，然后为了报复数学老师，老师讲的课也不好好学，提不起兴趣，敷衍学习。后来成绩越来越差，小学三年级之后比较难懂。到了初中欣然决定好好学习，就算老师讲的不懂，也要去问老师。欣然觉得老师很在乎每个学生的学习，但她不知道的是老师也会有偏爱。老师有很多个班级要带，没空管其中一个学生的学习情况。如果都管，老师的心情只会越来越差。刚开始欣然还是努力的听懂的。老师说的老师写的，都认认真真记笔记，数学书上的定义，读一遍看不懂，读两遍也看不懂，念出声来，也还是理解不了，去问老师，老师说这个不用懂，你用起来才能理解上面的意思。欣然就把它带进一道题目里直接套，也不知道要怎么进行下去，怎么列公式。回到家欣然还是不大了解，就去问哥哥，哥哥说直接套公式，然后把公式代入了，哥哥说：“你就按这个上面的算，题目差不多的都能往里面代。”欣然点点头，他把题目读了又读，把哥哥写的解题过程也读了很多遍 ，她就是不懂。别说老师和哥哥没耐心，欣然自己就已经没耐心了。直接盖上书，不学了。发现，放弃太舒服了。她自己不懂的，老师和旁人告诉她了，她还不懂，她也没办法。问多了还觉得欣然是故意装作不懂的。后来欣然也不问了，就凑合着，有答案抄答案，没答案抄别人的答案。在小升初的时候，初一刚开学，学校让大家做一套试卷，全部科目考一遍试，这是看大家的学习程度。欣然很多都不及格，拿到考试成绩，灰头土脸的，欣然安慰自己，是因为太难了，还没上初中，等学了之后会好的。这个测试不需要家长签名，不需要抄错题，但会有排名。欣然想，怎么一开学，就有这么大压力，谁知道初中会比小学累。上了一段时间的数学，欣然强忍瞌睡，努力睁开眼睛，听着数学老师说话，后来走神，和同桌打闹。欣然的同桌是男生，他是和欣然一个小学一个班的，所以大家有种莫名的亲切感。刚好安排到他俩是同桌，欣然总是欺负他，拧他胳膊，欣然和他说话，一句不满意就拧他。同桌也不反抗，后来同桌被捏疼了，捶了欣然一拳，欣然觉得疼，但也没那么疼。这可能也是一种校园暴力吧。欣然后来出社会工作之后很惭愧，为什么要这样对待同桌。如果欣然换成是她同桌，欣然甚至会想退学，每天心情不好就拧人，自己的学习也没办法好好学。因为同桌是数学课代表，所以数学老师讨厌欣然，欣然也讨厌数学老师。久而久之，讨厌这个讨厌那个，有些科目是纯听不懂，有些科目是不想听懂。班主任换成物理老师之后，欣然觉得班级开始有被管理起来，也佩服这个班主任，他关注班里学生什么成绩的好坏，有的人排名下降了就会和这个学生谈话，谈话内容一般是，心仪的高中，成绩下降的原因，有什么方法能提升成绩之类的。班主任和欣然谈话时欣然不会觉得不适，反而更想要表达自己。每次谈话结束，欣然就跟被打了鸡血一样，想要好好学习。但这谈话有效期只能到两个星期不到，因为落下的内容太多。老师赶课程，很多听不懂的题，老师问：“同学们，都听懂了吗？还有哪里不会？”大多数时候大家会说：“听懂了。”有几个声音稀稀拉拉的说没听到，老师就会说：“大部分同学都听懂了老师就讲下一题，听不懂的同学下课去找听得懂的同学问一下哈，老师讲下一题。”通常会被这样带过，欣然放不下面子去问同学，不会的就抄下老师写的答案，一步一步看，再不懂，直接不学了。毕竟，放弃真的很简单。把难题盖起来，看不到，不影响你也不影响我，但问题存在着，每攒下来一个小问题都是日后的大问题。欣然不明白这个道理，只觉得压力好大，想要逃离。