第 4 章(1 / 3)

白其真闻声赶来,床榻上果真不见安哥儿。

家中今日无外人进出,娃娃尚不会翻身,更莫提爬行,好端端怎会没了踪影?

吴妈急得碎步原地打转,回想着是不是哪里疏忽了,喃喃道:“我先是在回廊旁给安哥儿喂了羊乳,再送他回屋歇着,再就是腌笋鲊,做活时哼了段曲儿,‘小女当年江畔住,早起捶衣浆,遇见那倜傥读书郎’……哎呦喂,怎就能不见了呢?这可怎么打算啊?”

白其真想起乔四郎出门前的种种表现,他平日嘴不闲,一闲必有嫌。

她当即快步去了书房,只见一沓书卷、课业簿摞在矮凳上——这些本应在乔见山的书箱里。以乔见山的性子,不可能会遗落下。

“好你个乔见川!”白其真已猜出了七八分。

……

话两边说。

书箱随着步子一晃一悠,像是摇篮,躺在里头的乔小安睡得正沉。

书箱外,乔见川步步紧跟在兄长身后,“体贴”地扶着书箱,说道:“哥,书箱很沉罢?我替你在后头托着点。”

“感觉是比往日沉了些。”乔见山没有怀疑,“许是昨夜里没歇息好,今日乏力罢。”

“那……哥你走稳当些,可万万别摔了。”

直到学堂外,日光透过竹条的间隙,照在眼睫上,乔小安才被白亮的日光晃醒。

乔小安环顾四周,目光所至皆是竹篾编茅,一条衔一条;耳听四方,一群少年郎课前喧闹,还有四哥熟悉的声音:“哥,夫子说了……书箱要轻取轻放,你轻点放。”

乔小安很快猜到了自己的处境,他应当是被兄长放进书箱里,偷偷带到了学堂。

他本应哭闹几声,引得夫子注意,可又一想,难得出来一趟,见识见识大梁私塾也是好的。乔小安决定在书箱里再静静待一会。

“古之教者,家有塾、党有庠、术有序、国有学”,私塾指的便是家庭课堂、私人办教。家里选此处为兄长们蒙学,想来这里的夫子是有几分本事的。

时辰到了,夫子步入课堂,学童们顿时安静下来。

“学其事,习其礼,行其正,课堂有‘三须’……”一道中年男声扬起,“其一,习业须——”

“静室危坐,从师授教,不可高言喧哄、浮言戏笑。”学童们同声应道。

“其二,衣物须——”

“提整衿领,洁净整齐,不可令有缺落、杂秽所污。”

“其三,书案须——”

“位置有伦,简秩规正,不可用毕即弃、乱无常处。”

短短几句课前仪式,乔小安闻到了浓浓的儒家气息,即:行事以孝悌诚敬为基,习文以诗书礼乐为本。

纲常礼教的味儿很重。

加之这个世道科举取士,广开塾堂,学堂上既有官家子弟,也有农耕学童,乔小安猜想,大梁朝的发展进程应当类似于前世的唐宋时期。至于具体哪个阶段、文明传承如何、传世名人都有谁,还需日后遇事慢慢分析。

没有生在群雄割据、门阀相斗、命若草芥的朝代,真乃万幸。

乔小安继续听外头的动静。

夫子开始上课,他逐一安排道:“‘天字班’自吟五七言古律诗,仔细体会,先对仗,后格律,再意境,画龙点睛是情怀,若有不解之处且先记下,为师随后再答。”

“‘地字班’取出笔墨纸砚,温习执笔勾腕之姿,悬臂不落,不得懈怠,再听为师安排,书字十行。”

“‘玄字班’取《千字文》,随为师一起诵读,识字、识音、识义,为师会当堂考校,可要仔细。”

“天地玄黄”为《千字文》首句,常被用作序号,类似甲乙丙丁、一二三四。

读书声起,乔小安听到了四哥乔见川的声音。

乔见川刚蒙学不久,自然被分在最低的玄字班,从识字学起。乔见川手里端着课本,眼睛却一直瞄着兄长的书箱,能耐的是,他竟能一心二用不出错,跟诵一字不落,不巧被夫子点问也应答如流——

“日月盈昃,‘盈昃’何解?乔见川你来答。”

“回夫子,圆满为盈,亏缺为昃。”

“善,且坐下,聚精会神以致用,课堂上莫分心。”夫子手握戒尺警告道。

三哥乔见山,则已升至天字班,开始接触诗词作对,是天字班最小的学童。

夫子在课堂里来回踱步,洪声领读,不时俯身指点,频频路过乔见山的书箱。听着外头的踱步声,乔小安心中暗道,都说“家有二斗粮,莫当猢狲王”,蒙学教书匠古来便是读书人的出息末路,可想当好猢狲王也是极不易的——独一人教三个班,管教数十个毛头小子,岂是易事?

不知不觉半个时辰过去,到了课间歇息的时候,学童们如群鸭下河呱呱叫,三五成堆,什么稀奇玩意都从兜里掏了出来,话题各异。

乔见川桌旁