易有个跟着生识字的机，自然是能来的都来了。”
季浮沉看着那些孩子，心中一时也说不出是什滋味。
“这头不少是真想读书的，也有一些是听说你是凤鸣寨的，就觉得你要干的肯定不是坏事。几个村子的话事人都说好了，一样的规矩，都给季生用粮食做束脩。”村长道：“我也依着你的意思同他们说了，束脩一事不强求，量力行。家地多的就多给点，地少的就少给点，实在困难的不给也行。”
季浮沉点了点头，拎着自己的小书箱走到了书案前。他目光在厅内坐着的孩子身上一一扫过，见这些孩子中还有不少熟面孔，一时非常感慨。
“家有谁是一个字儿也不写的，举让我看看。”
季浮沉话音一落，不少孩子陆陆续续举起来了，竟是有近七八成多。
“今天过后，你们就不再是不识字的孩子了，我一定让你们至少学一个字儿。”季浮沉示意小暑帮着自己，把早已写好的一页纸沾到了书案前的木板上，那木板是他提前让村长找人准备的。
孩子们纷纷好奇地张望着，就见那张纸上，写了三个字：
“天，地，人。”季浮沉指着三个字念道，“今天咱们学这三个字，然后我再教你们写自己的名字，好不好？”
“好。”孩子们参差不齐地应道。
门外的村长含着笑点了点头，默默退到了院外。
不多时，村长就将院门口的家长都撵走了。
这个时节不少人家地都有活，没必要在这耗着。
日，季浮沉是教了他们“天、地、人”这几个字，后便一一询问了他们的名字，并取了纸笔来，将他们的名字和年龄都做了登记。与此同时，他还像上次给小芬和二牛写名字时那般，将每个孩子的名字都写在了纸上，交给孩子们慢慢学着写。
因为今天来的孩子太多，他带的纸不够，最后只能让小暑帮忙，将宣纸裁成了小块用来写孩子们的名字。
“公子，今天为什不给他们发纸笔？”日去的路上，小暑问他。
“孩子们最初学写字时多都没有章法，他们熟悉一段时间再给他们纸笔，那样他们写字时更珍惜也更认真。”季浮沉道。
小暑一想，顿时觉得颇为在理。
“且这些孩子现在都挤在一起，坐都没地方坐，真给他们纸笔也铺不开。”季浮沉道：“我想着最好把孩子们分成两个班。年纪小的一个班，年纪的一个班，我看隔壁正好有空屋子，不行就再给他们弄一间出来。”
“此事我去和村子的人说吧，公子只管操心教他们识字的事情就行。”薛承举将季浮沉他们送到了山门口，便又了一趟村子。村长他们显然也考虑过此事，所以事情快就定了下来。
没过几日，隔壁那间屋子便被打扫出来，也添置了新的桌椅。
学堂的事情快步入了正轨。
季浮沉依着计划，除了教他们认字外，还教他们算术和诗词。对于农家的孩子来说，算术是一项在生活中随时能用到的技能，诗词则能启发他们的想象力，开拓对生活的认知。
在孩子们背第一首诗歌的这日，季浮沉给他们每个人都发了笔墨纸砚。他是教孩子们怎润笔，又教他们如磨墨，最后才教他们如落笔写字。
多孩子都不舍得用纸笔，只拿着笔在纸上比划，也不沾墨。就像季浮沉前说的一样，孩子们都珍惜领到的笔墨，直到比划得有点眉目了，才敢沾了墨去写。
“字写得漂亮不漂亮都没关系，只要认真就行。”季浮沉伸在一个孩子脑袋上轻轻一点，“写吧，纸写坏了再领就是。”
那孩子像是受到了莫的鼓舞，握着笔在纸上写下了一个僵硬却认真的“春”字。《春晓》，这是季浮沉教给他们的第一首诗，他在这个寒意渐深的秋末，给了孩子们一个绚丽生动的春天。
周岸立在院中，透过半开的窗子看着屋内的人，眼底染上了一点笑意。
直到半晌后，季浮沉才看到他，旋即朝着他挑眉一笑。
“你怎来了？”下学后，季浮沉拎着自己的小书箱出来，却被周岸一把接了过去。
“下山办了点事情，顺路过来看看。”周岸嗅着鼻息间淡淡的墨香味，心情都跟着好了许多，“这些日子有人朝你说亲吗？”
季浮沉失笑，“我是来教书的，哪有那多人天天盯着我的婚事操心啊？”
“哦。”周岸听说没有此事，一边有些庆幸，同时又有些失望。因为只要没有人问起，前他让季浮沉说的那个关于“他俩好上了”的由头就用不上。
“明日给他们放假，我也能休息一天。”季浮沉原来想着孩子不多，课程也不多